『人間発達研究所紀要』第4号 1990.5

【実践研究】
 弱視乳幼児の視知覚における一考察……………………………… 川幅善久(2)

 T型重症心身障害児の思春期における健康と教育実践
    ………………… 浅野武男・上田和美・小磯良子・斎藤文夫・田中のぞみ・三代真理・村松大治(18)
【事例研究】
 学習障害を疑われた子どもの幼児期の発達特徴
  ――1歳6か月時から就学までの一事例―― … 秦野悦子・山口加代子(37)

 重症児施設における発達年齢1歳半〜3歳該当園生の発達的躓きに関する考察
   ――ことばの獲得と自我形成の視点から―― … 石井裕紀子・遠藤六朗(52)

【実践記録】
 入所老人と家族の関係についての一考察
  ――生活保護世帯より入所した全盲老人のケースを通して―― ………………… 中裕香・磯野博(75)
  磯野博氏の実践報告をめぐって………………………………… 松井一晃(82)

【誌上講座】
 教具・遊具づくりについて………………………………………… 森 哲弥(85)

【グラビアコメント】
 「しなやかさ」と「したたかさ」だって?……………………… 小沢修司(93)

【資料】
 エス・エリ・ルビンシュテイン著『人間と世界』(抄訳 )…… 築山 崇(95)

 第4回発達診断セミナー「乳児期後半の発達と診断」基調報告
  問題提起1 重症心身障害児………………………………… 藤上真由美(113)
  問題提起2 発達障害…………………………………………… 塚原睦子(118)
  問題提起3 保育……………………………………………… 阿加井京子(126)
  問題提起4 10か月児健診の発達的検討 ………………… 白石恵理子(131)

【発達保障の源流】
 与謝の海養護学校教育の基本的理念=実践的課題について…… 青木嗣夫(141)
   解説…………………………………………………………………… 青木嗣夫(158)

編集後記

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